Προβολές: 50
Υλικά που χρησιμοποιούνται από τους Stephen Garber, Marian Daniels Garber, Robin Friedman Spizman
Ακόμα και όταν τα παιδιά έχουν ήδη καθιερωμένες συνήθειες για να προετοιμάσουν την εργασία τους, αποδεικνύεται ότι δεν υπάρχει αρκετός χρόνος. Συχνά πρέπει να καθίσουν αργά το βράδυ ή να ξυπνήσουν νωρίς το πρωί για να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους.
Ωστόσο, αυτό επηρεάζει την κανονική λειτουργία κατά τη διάρκεια της ημέρας, επειδή η έλλειψη ύπνου είναι εξαντλητική και η απορρόφηση του υλικού κατά τη διάρκεια της τάξης είναι ελλιπής. Τότε πρέπει να φτάσουν στο σπίτι. Και έτσι οι μαθητές βρίσκονται σε έναν φαύλο κύκλο από τον οποίο φαίνεται να μην υπάρχει διαφυγή.
Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους η κόρη σας συχνά δεν ολοκληρώνει την εργασία της. Ωστόσο, αυτό μπορεί επίσης να είναι ένα σημάδι ότι υπάρχουν μαθησιακές δυσκολίες.
Μπορεί να έχει δυσκολία συγκέντρωσης ή έλλειψη κινήτρων. Είναι επίσης πιθανό ότι υπάρχουν κενά στη μαθησιακή διαδικασία που καθιστούν τη μάθηση δύσκολη, συναισθηματικά φορτισμένη με προβλήματα στο σπίτι.
Η συγγραφή της εργασίας σε ένα σημειωματάριο απαιτεί χρόνο και συγκέντρωση. Είναι επίσης πιθανό ότι η κόρη σας δεν είχε χρόνο να ολοκληρώσει τα καθήκοντά της, διότι την ίδια στιγμή αποσπάστηκε από κάτι άλλο. Τις περισσότερες φορές στα σύγχρονα παιδιά αποδεικνύεται ότι αυτό σκάβει σε κοινωνικά δίκτυα ή ατελείωτες τηλεφωνικές συνομιλίες.
Πριν αντιμετωπίσετε το πρόβλημα, εντοπίστε πρώτα τα συγκεκριμένα εμπόδια που συνήθως εμποδίζουν το παιδί να ολοκληρώσει τις εργασίες του. Μερικές φορές αποδεικνύεται ότι δεν είχε περισσότερα κίνητρα για να κάνει τα πράγματα. Οι λύσεις που σας δίνουμε παρακάτω θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα που προέκυψε για διάφορους λόγους.
Όταν τα προβλήματα υπήρχαν για λίγο
Ο γιος σας μπορεί να μην είναι σε θέση να χειριστεί τη συσσωρευμένη ποσότητα υλικού. Αρκεί να μείνουμε λίγο πίσω σε κάποιο θέμα, οι προσπάθειες να καλύψουν τα καθήκοντά τους θα χρειαστούν χρόνο για να προετοιμαστούν για άλλα θέματα. Συμμετέχετε, εξηγώντας το υλικό σε μια γλώσσα προσιτή σε αυτόν, έτσι ώστε να μπορεί να αντιμετωπίσει γρηγορότερα και να συναντήσει τους συμμαθητές του.
Για ένα παιδί που έχει προβλήματα μάθησης ή συγκέντρωσης, περισσότερες εργασίες που συγκεντρώνονται μαζί μπορεί να τον τρομάξει σοβαρά. Υπάρχουν παιδιά που κυριολεκτικά αποκλείονται και παραιτούνται σε τέτοιες καταστάσεις επειδή είναι πεπεισμένοι ότι δεν θα είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν.
Για μαθητές με τέτοια προβλήματα, είναι καλύτερο να τους δώσετε μόνο μία εργασία και μόνο αφού την ολοκληρώσουν, να τους δώσετε μια άλλη. Εάν είναι απαραίτητο, διαιρέστε τις εργασίες σε δύο μέρη και αρχικά δείξτε μόνο ένα μέρος.
Μιλήστε με τους δασκάλους της κόρης σας, εάν το θεωρούν σκόπιμο, μπορούν να δώσουν λιγότερα ως κατ ‘οίκον εργασία σε ένα θέμα, αλλά πιο συχνά. Για παράδειγμα, αντί να δώσετε 10 μαθηματικά προβλήματα μαζί για το Σαββατοκύριακο, χωρίστε τα σε 3 εργασίες στο σπίτι τη Δευτέρα και την Τετάρτη και 4 την Παρασκευή.
Ζητήστε μια διαβούλευση με έναν εκπαιδευτικό
Μπορεί να βοηθήσει με νέες τεχνικές μάθησης που θα βελτιώσουν τις οργανωτικές δεξιότητες, τις προθεσμίες συναντήσεων και τη συνολική απόδοση στο σχολείο. Σε μια προσπάθεια να τελειώσει γρηγορότερα, πολλά παιδιά ανοίγουν βιβλία για διαφορετικά θέματα και προσπαθούν να λύσουν τα πάντα ταυτόχρονα, μεταβαίνοντας από θέμα σε θέμα. Ωστόσο, δεν μπορούν να επικεντρωθούν σε κανένα από τα νοικοκυριά, να μπερδευτούν και να κάνουν λάθη.
Αλλαγή στις απαιτήσεις τάξης
Μιλήστε με τον δάσκαλο για να αλλάξετε την προσέγγισή σας στο τρέχον επίπεδο του παιδιού. Εάν εξακολουθεί να έχει πρόβλημα με τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, ο δάσκαλος μπορεί να καταγράψει τις εργασίες σε μια συσκευή, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να τις ακούσει ξανά, να κατανοήσει την κατάσταση και να αντιμετωπίσει τις εργασίες πιο εύκολα. Σε μεταγενέστερο στάδιο, όταν ο δάσκαλος βεβαιωθεί ότι το παιδί κατανοεί την ιδέα ενός συγκεκριμένου τύπου εργασίας, μπορεί να επιλύσει μόνο 2-3 εργασίες στον πίνακα και να αφήσει την ολοκλήρωση της υπόλοιπης σελίδας στο σημειωματάριο της εργασίας.
Σκεφτείτε τα καθήκοντα που δεν είναι τόσο περίπλοκα
Όταν ο όγκος των εργασιών είναι εντελώς αποδεκτός και όμως το παιδί δεν τα ολοκληρώσει ξανά, πρέπει να του διδάξετε περισσότερη υπομονή και επιμονή. Πρώτον, βοηθήστε τον να οργανώσει την υλοποίηση των δεσμεύσεων.
Κάντε μια σύντομη λίστα με την ακολουθία της εργασίας στο σπίτι και ζητήστε να επισυνάψετε τις λέξεις-κλειδιά που σχετίζονται με την επίλυσή τους. Υπολογίστε πόσο καιρό χρειάζεται για να ολοκληρωθεί. Ρωτήστε τον για πόσο καιρό πιστεύει ότι θα χρειαστεί να τα λύσει. Και ρυθμίστε το ξυπνητήρι.
Όταν ο γιος σας έχει ολοκληρώσει την εργασία, ζητήστε του να το ελέγξει ώστε να μην κάνει λάθη, να σηκωθεί και να προχωρήσει πριν προχωρήσει στην επόμενη. Δοξάστε τον και ανταμείψτε τον αν καταφέρει να ολοκληρώσει το έργο του λίγο νωρίτερα από τον καθορισμένο χρόνο.
Αγοράστε συλλογές ή πραγματοποιήστε αναζήτηση στο Διαδίκτυο για επιπλέον υλικό. Οι ασκήσεις για να ενισχύσουν όσα διδάσκονται στην τάξη θα βοηθήσουν το παιδί να αντιμετωπίσει ταχύτερα τις εργασίες που του έχουν ανατεθεί. Σίγουρα θα γκρινιάζει και θα δυσαρεστεί ότι τον υπερφορτώνετε με περισσότερες δεσμεύσεις, αλλά όταν βλέπει ότι είναι ευκολότερο να γράψετε την εργασία και δεν τον παίρνει τόσο πολύ, θα συμφωνήσει με τις οδηγίες σας.