Προβολές: 388
Στο πρώιμο στάδιο της παιδικής ηλικίας, είναι γενικά πολύ δύσκολο να καταλάβουμε ποιό είναι το ταλέντο ενός παιδιού γιατί πραγματικά θέλει να κάνει τα πάντα ή δεν θέλει τίποτα. Αυτές είναι οι δύο επιλογές. Υπάρχουν, φυσικά, παιδιά που είναι τόσο συνειδητοποιημένα από πολύ μικρή ηλικία (αλλά είναι αρκετά λίγα) που ξέρουν πολύ ξεκάθαρα τι θέλουν να κάνουν. Συνήθως είναι ταλέντα, ιδιοφυΐες που δεν έχουν αναπτυχθεί ακόμη με τη βοήθεια των γονιών τους.
Είναι εξαιρετικά σημαντικό για το γονέα να γνωρίζει πότε να επιβάλλει κάποια συγκεκριμένη δραστηριότητα στο παιδί, ώστε να μην καταλήξει να επιβάλλει τις δικές του φιλοδοξίες και στόχους στο παιδί. Συχνά μερικές φορές, τα μη πραγματοποιημένα ταλέντα και τα χόμπι του γονέα επιβάλλονται στα παιδιά και, κατά συνέπεια, συχνά αυτό έχει άσχημο τέλος. Αυτό είναι ένα από τα πράγματα που πρέπει να θυμάστε όταν εργάζεστε με παιδιά και τα καθοδηγείτε προς τη σωστή κατεύθυνση.
Φυσικά, ένας γονέας που παρακολουθεί το παιδί του ξέρει τι έχει σχέση με την πρώιμη παιδική ηλικία. Ειδικά από 2 έως 5-6 ετών, μπορεί απλά να το καθοδηγήσει να κάνει μαθήματα μουσικής, για παράδειγμα, αν θέλει να εργαστεί προς αυτήν την κατεύθυνση , χωρίς καμία πίεση να γίνει ταλαντούχος μουσικός, ο γονέας θα πρέπει ωστόσο να παρέχει υποστήριξη όσο καλύτερα αυτός μπορεί. Είναι πολύ σημαντικό να μην περιμένουμε πάρα πολλά από τα παιδιά.
Ταυτόχρονα, είναι καλό για τα παιδιά να διδάσκονται επιμονή. Ένα κοινό φαινόμενο στη ζωή του παιδιού είναι ότι θέλει να κάνει ένα πράγμα στο πρώτο ημίχρονο, ένα άλλο στο δεύτερο ημίχρονο και ένα άλλο στο τρίτο ημίχρονο και ο γονέας, στην επιθυμία του να στηρίξει το παιδί με κάθε κόστος, του επιτρέπει να “πηδήξει” από τη μία δραστηριότητα στην άλλη , που οδηγεί σε μια νοοτροπία ότι μπορεί πάντα να μετακινείται από μια δραστηριότητα σε κάποια άλλη. Κατά συνέπεια, αυτό το παιδί δεν έχει πραγματικά επιτεύγματα σε καμία κατεύθυνση, γεγονός που οδηγεί σε εσωτερική δυσαρέσκεια. Και το ίδιο το παιδί στη συνέχεια αισθάνεται άβολα, καθώς δεν είναι σε θέση να προχωρήσει με οποιαδήποτε από τις δραστηριότητές του.
Γι ‘αυτό ο ρόλος του γονέα είναι τόσο σημαντικός. Είναι καλό για αυτόν να παρακολουθεί το παιδί του και να σταματά τις δραστηριότητες που δεν είναι κατάλληλες για το παιδί, κατευθύνοντάς το στη σωστή κατεύθυνση και στη δραστηριότητα στην οποία θα μπορούσε να αναπτυχθεί. Ωστόσο, αυτό πρέπει να γίνει εγκαίρως, χωρίς να επηρεάζει αρνητικά το παιδί και χωρίς περιττές αξιώσεις για την τελειότητα του παιδιού. Επειδή η υπερβολική φιλοδοξία ενός γονέα μπορεί να οδηγήσει σε αρνητική στάση του παιδιού σε μια δραστηριότητα στην οποία έχει δυνατότητες.
Μετά την ηλικία των έξι, τα παιδιά μπορούν τώρα να επικεντρωθούν πολύ καλά σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα και είναι καλό για τον γονέα να καλλιεργήσει την επιμονή και να δείξει στο παιδί ότι δεν είναι πάντα εύκολο και όχι πάντα πολύ ενδιαφέρον.
Αυτός είναι ένας εξαιρετικά σημαντικός παράγοντας, καθώς ορισμένα παιδιά αναμένουν τα πάντα να είναι ενδιαφέροντα. Πηγαίνουν σπίτι και λένε, “Χμμ, ήταν πολύ βαρετό σήμερα!” Ο γονέας συμφωνεί, “Λοιπόν, θα κάνεις κάτι άλλο.” Ο γονέας δεν ήταν παρών στη συγκεκριμένη δραστηριότητα και δεν γνωρίζει ότι μερικές φορές είναι βαρετό για το παιδί να δέχεται πληροφορίες που θα ήταν σημαντικές για την ανάπτυξή του χωρίς να παρουσιάζονται σε κάποια πολύ ενδιαφέρουσα μορφή.
Αυτό συμβαίνει σε δραστηριότητες που σχετίζονται με την τέχνη, όπως τη ζωγραφική, το χορό, το τραγούδι. Για παράδειγμα, η άσκηση βημάτων στο χορό, η οποία απαιτεί επανάληψη, είναι εξαιρετικά βαρετή για τα παιδιά.
Αλλά όταν αναπτύσσετε το ταλέντο σας, είναι εξαιρετικά σημαντικό να αποκτήσετε μια ρουτίνα. Γι ‘αυτό η επιτυχία λέγεται ότι είναι ταλέντο στο δέκα τοις εκατό και δουλειά στο ενενήντα τοις εκατό. Συνειδητοποιώντας αυτό το γεγονός, ο γονέας είναι υποχρεωμένος να κατευθύνει το παιδί του όπου δεν θα χάσει το ενδιαφέρον, αν και μερικές από τις τάξεις δεν θα είναι εξαιρετικές, υπέροχες, καταπληκτικές, αλλά θα σχετίζονται με πολλή δουλειά.
Όσον αφορά το ταλέντο, υπάρχουν κάποιες δραστηριότητες στις οποίες η σωματική διάπλαση του παιδιού είναι σημαντική, αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, ειδικά όταν δεν σκοπεύετε να γίνει το παιδί σας ένας παγκοσμίου φήμης επαγγελματίας, δεν έχει σημασία και εάν έχει την επιθυμία και δυνατότητα ανάπτυξης, είναι καλό να κατευθύνεστε εκεί.
Κάθε τέχνη και κάθε δραστηριότητα έχουν ιδιαιτερότητες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι σημαντικές, σε άλλες ο συντονισμός και οι ακαθάριστες κινητικές δεξιότητες, σε άλλες το τραγούδι. Υπάρχουν επίσης ταλέντα που δεν σχετίζονται με τις τέχνες.
Είναι καλό για το παιδί να παρακολουθείται και να ενθαρρύνεται να συμμετέχει σε κατάλληλες δραστηριότητες ,για να του εξηγηθεί και να του δείξουμε ότι υπάρχουν σκαμπανεβάσματα κάθε φορά. Υπάρχει επίσης μια φυσική στιγμή κατά την οποία ο γονέας στην προσπάθειά του να παρακινήσει το παιδί τον κρατά «στο πεντάλ». Πάντα να είναι ο πρώτος, να είναι ο καλύτερος. να είναι συνεχώς στην πρώτη γραμμή, κάτι που δεν καθορίζει την ανάπτυξη του παιδιού σε μια τέχνη. Αντίθετα, υπάρχουν παιδιά που δε θέλουν να είναι στην πρώτη γραμμή και ένα τέτοιο κίνητρο θα τα κάνει να δείξουν άρνηση. Επομένως, είναι καλό να πούμε στο παιδί ότι η νίκη δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα. Είναι σημαντικό να αισθάνεται άνετα και χαρούμενος με αυτό που κάνει.