Προβολές: 357
Έχετε δει την ταινία “Φλωρεντία”; Υπάρχει ένα τέτοιο παιχνίδι; Ναι υπάρχει. Σε αυτό το παιχνίδι, υπάρχει μια σοβαρή σύγκρουση. Δεν έχει ταλέντο, αλλά θέλει πραγματικά να τραγουδήσει. Οι άνθρωποι τη βοήθησαν να διατηρήσει αυτήν την ψευδαίσθηση και παραμένει αδαής στο θέμα και παίρνει σταθερή τη δήλωση “μπορώ, αλλά κανείς δεν με καταλαβαίνει.” Η ιστορία είναι εντυπωσιακή και είναι μια καλή αρχή για την ανάλυση του ταλέντου του τραγουδιού.
Από νεαρή ηλικία, ο γονέας μπορεί να μάθει αν το παιδί μπορεί να τραγουδήσει. Μερικοί μπορούν να τραγουδούν από την αρχή και άλλοι δεν μπορούν, αλλά θέλουν. Ως δάσκαλος μουσικής, έχω συναντήσει και τις δύο μορφές. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε ότι στατιστικά μόνο το 2% του πληθυσμού διαγιγνώσκεται με μια μουσική αναπηρία. Όλοι οι άλλοι δεν έχουν πρόβλημα με αυτό. Μερικοί έχουν τα αυτιά τους συντονισμένα, αλλά δεν μπορούν να αναπαραγάγουν, άλλοι μπορούν να αναπαραγάγουν, αλλά τα αυτιά τους δεν είναι συντονισμένα στο “αυτί” σωστά. Αλλά αυτά τα δύο προβλήματα είναι επιλύσιμα, ειδικά στην πρώιμη παιδική ηλικία.
Το τραγούδι είναι ιδιαίτερα εδραιωμένο στην προσχολική εκπαίδευση στο εξωτερικό, γι ‘αυτό το 99,9% των παιδιών τραγουδούν σωστά. Αυτό δεν σημαίνει ότι έχουν ταλέντο.
Το τραγούδι και το ταλέντο είναι δύο πολύ διαφορετικά πράγματα. Και αν ένα παιδί έχει την επιθυμία να τραγουδήσει, πρέπει να ενθαρρυνθεί, είτε μπορεί είτε όχι.
Και είναι καλό για τον γονέα να το υποστηρίξει. Από δύο έως πέντε ετών, αυτό μπορεί να συμβεί στο νηπιαγωγείο. Δεν χρειάζονται επιπλέον μαθήματα εκτός αν θέλει περισσότερα! Τότε μπορεί να εγγραφεί σε μια χορωδία, η οποία είναι αρκετή σε αυτό το στάδιο. Και αρκεί να καθοριστεί αν αυτό το παιδί έχει μέλλον στο τραγούδι.
Συνιστώ πάντα να συμβουλευτείτε έναν ειδικό όταν θέλετε να προσδιορίσετε σε ποια δραστηριότητα θα ασχολείται το παιδί σας για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Είναι καλό για αυτόν τον ειδικό να επιλεγεί καλά και να πει την αλήθεια, ανεξάρτητα από τη γνώμη σας.
Και επειδή οι γονείς συχνά παραπλανιούνται, μπορείτε να συμβουλευτείτε περισσότερους από έναν ειδικούς στον τομέα αυτό – είτε πρόκειται για μαέστρους είτε για εκπαιδευτές φωνητικής. Θα εκτιμήσουν καλύτερα εάν το παιδί έχει μέλλον στο τραγούδι.
Γνωρίζοντας και έχοντας επίγνωση των γεγονότων, πρέπει να τα παρουσιάσετε πολύ καθαρά στο παιδί. Δεν πρέπει να πειτε ψέματα. Ναι, μπορεί να ενθαρρυνθεί, είτε έχει ταλέντο είτε όχι. Αν θέλει – αφήστε το να τραγουδήσει. Μην παρεμβαίνετε. Αλλά στο παιδί πρέπει να ξεκαθαριστεί κατηγορηματικά ότι στο μέλλον δεν θα είναι σε θέση να επικεντρωθεί σε αυτήν τη δραστηριότητα. Να είστε ειλικρινείς με τα παιδιά σας και μην τους ενθαρρύνετε να ζουν σε μια αυταπάτη.
Όσον αφορά το τραγούδι, το ταλέντο παρατηρείται από νεαρή ηλικία. Ταλαντούχα παιδιά λάμπουν. Ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα όχι με ακριβές και αληθινό τραγούδι – με εσωτερική ενέργεια. Βγαίνουν και μπορούν να μεταδώσουν το μήνυμα στο κοινό και την ενέργεια ενός έργου που παρουσιάζουν – εάν η παράσταση σε αυτήν την περίπτωση είναι αληθινή ή ψευδής. Φέρουν αυτή την ενέργεια.
Φυσικά, όταν ένα παιδί έχει λίγο ταλέντο, το δείχνει σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Εάν η λαογραφία ακούγεται στο οικογενειακό περιβάλλον, το παιδί πιθανότατα στρέφεται στη λαογραφία και απεικονίζει την επιθυμία του να ακολουθήσει αυτό.
Υπάρχουν επίσης παιδιά που έρχονται σε αντίφαση – το περιβάλλον είναι ένα, αλλά η έλξη τους είναι διαφορετική. Οι γονείς δεν το καταλαβαίνουν, αλλά το βλέπουν. Εδώ είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι ο γονέας δεν είναι πάντα ειδικός, αλλά δεν είναι απαραίτητο να είναι ένας. Και ακόμη και όταν ένα ταλέντο είναι προφανές, αλλά ο γονέας δεν είναι ειδικός και δεν το καταλαβαίνει, ακόμη και τότε είναι καλό για το παιδί να λάβει υποστήριξη.
Συχνά συμβαίνει ότι ο γονέας βλέπει την κλίση του παιδιού, αλλά θέλει και τείνει να το αλλάξει σύμφωνα με τις απόψεις και τις αντιλήψεις του. Κάθε γονέας πρέπει να γνωρίζει ότι μερικές φορές δεν θα καταλάβουν το παιδί τους. Είναι ωστόσο σημαντικό να ενθαρρύνεται το ταλέντο του παιδιού και να τροφοδοτείται. Ο γονέας πρέπει να παρέχει πλήρη υποστήριξη στο μέγιστο των δυνατοτήτων του. Κανείς δεν περιμένει θαύματα θάρρους από τους γονείς, αλλά είναι σημαντικό να έχουμε ανοιχτό μυαλό.
Είναι επίσης πολύ σημαντικό εδώ ότι το παιδί είναι καλό να διατηρεί μιας πραγματική εσωτερική αξιολόγηση. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει σε ποιο στάδιο ανάπτυξης βρίσκεται. Αυτό σχετίζεται με την επιμονή. Και όταν βρίσκεται σε αρχικό ή ενδιάμεσο στάδιο της ανάπτυξής του, η αξιολόγηση που δίνει πρέπει να είναι πραγματική και η ανάγκη για εργασία δεν πρέπει να αγνοείται.
Το ίδιο ισχύει και για το τραγούδι – υπάρχουν στιγμές που η τεχνική πρέπει να επεξεργαστεί, η ρουτίνα πρέπει να επεξεργαστεί ή ακόμα και η εξωτερική μορφή στην οποία το παιδί θα εμφανίζεται στη σκηνή.
Η αξιολόγηση των προσωπικών προσόντων στην παιδική ηλικία είναι επίσης σημαντική – εάν το παιδί μαθαίνει καλύτερα σε μια ομάδα, πρέπει να ενθαρρύνεται το ομαδικό τραγούδι. Το τραγούδι σε μια ομάδα ή χορωδία μπορεί να αποφευχθεί εάν το παιδί επιθυμεί στη συνέχεια να αναπτυχθεί ατομικά. Η φωνητική παιδαγωγική έχει πάντα μια πολύ σαφή αξιολόγηση για το ποια παιδιά μπορούν να είναι μεμονωμένοι ερμηνευτές και ποια – χορωδιακά. Το τραγούδι σε μια χορωδία αναπτύσσει εξαιρετικά θετικές ιδιότητες: δεξιότητες ομαδικής εργασίας, κοινή χρήση, ικανότητα να βασίζεστε σε άλλους ανθρώπους εκτός από εσάς.
Ας μην ξεχνάμε ότι ο μεμονωμένος ερμηνευτής δεν εμφανίζεται μόνο στη σκηνή. Πίσω από αυτόν είναι το έργο ενός τεράστιου αριθμού ανθρώπων. Ξεκινώντας από την παιδαγωγική, περνώντας από τον αρωγό, συνεχίζοντας μέσα από την οργανική ομάδα, καμεραμάν, μηχανικούς ήχου. Αυτός είναι ένας τεράστιος αριθμός ανθρώπων και για να βγάλει τραγούδι, πρέπει να μπορεί να βασιστεί σε αυτούς και να συνεργαστεί καλά μαζί τους.
Η ομαδική εργασία είναι ιδιαίτερα σημαντική για την εκτέλεση ταλέντων. Ακόμα και ένας ηθοποιός σε ένα άτομο, φυσικά, δεν είναι μόνος, αλλά συνεργάζεται με μια τεράστια ομάδα, αόρατη στο κοινό. Έτσι – το τραγούδι σε μια ομάδα ενθαρρύνει πάντα την ανάπτυξη τέτοιων ιδιοτήτων και επιτρέπει επίσης στο παιδί να σκέφτεται όχι μόνο για το καλό του, αλλά και για αυτό των άλλων. Αυτή είναι μια αρετή που πρέπει να αναπτυχθεί σε κάθε παιδί, είτε ταλαντούχο είτε όχι.
Ο κύριος στόχος οποιασδήποτε τέχνης είναι να αναπτύξει τις καλές ιδιότητες σε ένα άτομο – αυτό είναι το κύριο πράγμα – και μετά οτιδήποτε άλλο. Γι ‘αυτό δεν αγγίζω πράγματα όπως φήμη, ματαιοδοξία, επιρροή. Όταν ένας ερμηνευτής αναπτύσσεται ως καλό άτομο, με τις καλές του ιδιότητες και γνωρίζει ότι είναι εκεί για να δώσει, τότε μπορεί να στείλει τα σωστά μηνύματα στην κοινωνία.